一、学校情况

（一）学校概况

攀枝花市高级技工学校始建于1979年，2002年8月被批准为“国家级重点技工学校”，同时升格为攀枝花市高级技工学校。学校是集学历教育、技能培训、职业资格鉴定、技术开发为一体的综合性中等职业技术教育学校。校园占地面积300余亩，校舍建筑面积10万余平方米，生均占地面积23.09平方米，生均校舍建筑面积7.6平方米；截止2021年12月，馆藏纸质图书150.01万册，生均89.19册，电子图书354.44万册，其中2021年新增1.37万册，电子图书0.1万册。

建校42年来，开设了近50个专业，培养了近近五万名合格技术、技能型人才，完成了近八万余人（次）的各级各类社会职业技能培训和鉴定任务。先后被授予全国文明单位、全国五四红旗团委、四川省优秀文明校园、四川省人才开发先进单位、四川省高新技术产业示范科研单位等。

1999年5月，成为首批劳动和社会保障部（OSTA）与英国行业协会（C&G）联合授予的职业技能鉴定中心。学校建有“国家职业技能鉴定站”，是四川省计算机集团董事单位、四川省职业技能开发学会团体会员单位、四川省职业教育学会会员单位、全国管理人才培训认证授权工作站、四川省职业培训基地及四川省高技能人才培训基地、实习实训示范基地。

2021年3月，按照攀枝花学院学科专业调整，攀枝花学院交通与汽车工程学院正式并入智能制造学院，学校与攀枝花学院智能制造学院实行“两块牌子，一套班子”的运行机制，与攀枝花学院各院系之间实现资源共享、优势互补，不仅为在校学生同时修读大专、本科提供便捷条件，还在师资、实验实训、图书资料、信息网络、党团建设、学生生活、校园文化、文体设施等方面均可享受到大学的教育资源。

（二）学生情况

1、招生规模及生源情况
2021年,学校计划招生300人，实际录取231人，中级班220人、高级班11人。2021年，学校生源94.8%来自于四川省，5.2%来自于外省；69.7%来自于攀枝花市，30.3%来自于市外。招生以应届初中毕业生为主。

图表1-1 历年招生人数

图表1-2 历年在校生规模

2、在校生规模及结构
　　目前学校共有全日制在校生492人，其中：2019级155人（中级）；2020级106人（中级94人、高级12人）；2021级231人（中级220人、高级11人）。

其中，高级工及以上培养目标的有23人，占总人数的4.6%；男生431人，占87.6%，女生61人，占12.4%。

3、毕业生规模
2021年，学校全日制毕业生172人,巩固率88.62%。

图表1-3历年毕业生规模

4、培训及鉴定

技校职业技能鉴定站每年开展全市机关事业单位工人技术等级（晋升）培训及鉴定、本专科及技校学生职业技能培训及鉴定、社会培训及鉴定等，2017年至2021年，我校大力开展失业工人再就业、机关事业单位等级晋升、学生职业资格等级证书等短期培训及鉴定，截至到2021年底，共培训、鉴定9050人次。自2021年起，因疫情影响，培训及鉴定工作较滞后。

图表1-4历年培训及鉴定规模

（三）师资队伍

截止2021年12月，学校现有教职工76人，其中，教授10人、博士13人，副教授及相当专业技术职务20人，具有硕士学位及以上教师45人。四川省学术和技术带头人后备人选1人，攀枝花市学术和技术带头人3人，攀枝花市学术和技术带头人后备人选2人，攀枝花学院拔尖人才1人、学科带头人2人、教学带头人1人、学术骨干2人、教学骨干1人。“一体化”（双师型）教师32人，占专业教师比例为86.5%。具有企业经历的教师10人，占专任教师总数的31.25%。

图表1-5师资结构

（四）设施设备情况

1、学校建有高标准汽车校内实训基地，配置了较为先进的实验、实训设施，学校教育教学设备总值1200余万元，设实习实训工位数900个，生均设备值约2.4万元，生均实习实训工位约0.7个。所有培训场所、实训室、培训考核设备均符合国家建设和安全标准，具有电工、钳工、汽修等12个职业工种的初、中、高级及技师的培训鉴定能力。

图表1-6三年实训设备建设投入资金

2、校园网建设情况及计算机台数。

学校校园网出口总带宽40Gbps，校园网主干最大带宽10000Mbps，学校教学用计算机5000台。

二、学生发展与成长

（一）学生素质

学校始终坚持德智体美全面发展的培养目标。实施以诚信、敬业为重点的职业道德教育和创业教育、法制教育、心理健康教育、职业生涯规划教育，多渠道、全方位、立体化地开展德育工作，形成德育合力，使德育工作在规范化轨道上运行。培养充满自信、身体健康、人格健全、行为规范、理实结合、学以致用的合格“职业人”。在学生行为和思想品德培养方面，学校坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育，同时分时期、分阶段，全方位、多层次对学生全面开展思想品德主题教育活动；在教学上，坚持以严格的管理养成学生良好的学习习惯，同时以专业建设及课程改革为抓手，提高学生的学习积极性和主动性；在学生身体素质的培养上，以体育课程教育为基础，结合课间操、各类体育及第二课堂活动来锻炼学生身体素质；在学生人文培养上，始终坚持以优秀的传统教育学生，以高雅的艺术熏陶学生，以高尚的道德影响学生，促进学生在德、智、体、美等方面全面、和谐地发展。2021年，我校学生文化课合格率94.5%，专业技能合格率毕业率90.3%，体质测评合格率100%，操行考核合格率95.8%，双证书获取率93.82%，毕业率100%。

（二）学生服务和在校体验

学校坚持树立以人为本的理念，在教学中以学生为中心，使教学符合学生心理需要与职业发展；在实训中搭建良好的实训基地和择业平台，引导学生进行合理的职业规划。为了丰富学生的业余生活，重视学生的社团建设，积极组织校园文化活动。根据抽样调查，在校学生理论学习满意度达到94%，专业学习满意度达到95.5%，校园文化和社团活动满意度达到95%。

图表2-1 2021年在校生满意度

图表2-2  2021年毕业生满意度

学校本着一切为了学生利益出发的原则，牢抓学生的安全教育，打造平安校园。新冠肺炎疫情复学以后，学生的生命健康安全更加受到学校的重视，卫生、消防、防网络诈骗教育成为学校工作的常态化。抽样调查数据显示，学生对生活满意度达到95.52%，校园安全满意度达到99%。

（三）资助情况

我校一直非常重视学生的国家免学费、国家助学金及贫困生资助工作，对于民政部认定的建档立卡、特困、低保、残疾、烈士子女、孤儿等类别学生实行专门立档、专门跟踪管理，确保精准扶贫政策的贯彻实施到位；对于不属于民政部认定、但家庭确实存在经济困难的学生，学校严格贯彻执行上级资助相关文件精神，严格筛查，有针对性地进行家访、调查了解实际情况，紧紧围绕工作目标，以实施“减”“免”“补”“奖”为工作重点，实行学校补助和学生勤工俭学相结合开展工作。完成了2019、2020级学生助学金、建档立卡补助、免学费、免杂费等各类资助的统计、核对及发放工作。今年，免学费：2020-2021-2学期436人，免除48.44万元，2021-2022-1学期492人，免除55.04万元，共计收入财政免学费资金93.48万元。助学金：2020-2021-2学期补助148人，发放14.74万元；2021-2022-1学期补助208人，预计发放20.8万元。凉山州籍学生补助20人，共计3万元。建档立卡协助学生完成春季申报12人，秋季申报9人。

图表2-3  近三年资助人次及金额

（四）就业质量

学校2021届毕业生172，其中已就业人数78人，初次就业率83.07%，对口就业率87.51%，毕业生初次就业起薪人均3100元。

（五）职业发展

2021年，随着学校招生规模扩大，学生人数不断增多，学校继续实行用人单位、学生、家长三方评价的反馈体系，通过问卷调查、企业调研、学生追踪、家访环节，形成学校人才培养质量、毕业生就业水平和用人单位需求的测量与评价报告，逐步形成就业和招生、人才培养良性互动的长效机制。2021年，我校对多家用人单位进行了问卷或回访调研，对我校应、往届的若干名毕业生进行了追踪，对我在校的部分学生家庭进行了家访式调研，数据统计显示，用人单位对我校毕业学生的岗位适应能力、学习能力满意率达91.7%，工作三年以上的学生，97%进行过工作岗位的轮换和调整，其中有69.56%职务得到提升，成为班组、车间或企业相关管理人员，岗位迁移适应能力较高。家长对学校满意度总体达96%以上。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

学校教学指导委员会及4个教研组，负责专业建设的具体实施，完善制度，落实工作目标任务。按照加强特色专业建设，各专业均成立了由行业企业专家和本校专业教研室主任、骨干教师组成的专业建设指导委员会，进行广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划建立了对接产业、企业、岗位的专业建设机制和专业设置的动态调整机制。学校主动适应区域产业结构优化升级的要求，重点建设和打造汽车类的相关专业，逐步形成以汽车类专业为龙头，以机械类专为辅的专业布局。

在人才培养中，学校注重根据行业发展和用人单位需求，及时调整教学计划，强化实践教学，调整实习时间，兼顾学生就业与升学，完善人才培养方案。学校积极探索产教融合、校企合作办学新途径，试点“学徒制”培养模式，发挥引领示范和传帮带功能，推动教学质量整体提升。

（二）教育教学改革

1、课程建设

学校根据中央及省、市教育主管部门关于职业教育应加强和改进公共基础课教学的要求,在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育。课程设置提高公共基础课比例，强化技能高考学生语数外学时，为升学作好铺垫。专业必修课理实一体，结合岗位设置，分向教学。

2、教研教改

学校不断推动名师及团队建设且成效显著，发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。学校每学期举办教学基本功竞赛，每学期举办优秀教案评比，加强教室之间的交流学习,强化专业建设，深化教学改革，提高教育质量，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

教学之余，学校教师注重科研能力的提升。教师将项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学等方法运用到课堂教学，并将课堂教学的效果及时总结、升华，转化为科研成果。教、研结合，体现了教学的科学性、实践性。

3、信息化教学

突出信息化教学，学校不断加大教师培训力度，提升信息化教学水平。充分运用钉钉、微信、QQ、腾讯会议等新媒体平台，以智慧校园和数字校园建设为抓手，在疫情期间积极开展线上教学，做到停课不停学，保证了教学的正常进行。同时，开展教师信息化教学能力提升培训，从制度建设、梯队培训、量化考核、晋升晋级方面激励教师“乐用、会用、善用”信息化手段，提升全员教师信息素养。2020年上半年，受新冠肺炎疫情影响，学生不能返校，但学校本着“停课不停学”的原则，坚持开展线上教学。期间330名学生参加线上教学，每堂课安排校领导及教研组长线上听课，效果良好。

（三）教师培训

学校始终把教师队伍建设作为促进、提升教育内涵发展的关键因素，从政策上倾斜、待遇上保证、成长上关怀、激励上调动等多个角度确保教师队伍的稳定发展，构建多层面、多渠道、多样化的教师培训网络。加强对教师培训的经费投入，完善教师培训形式，广覆盖、分层次、宽领域地安排教师参加适合自己专业成长的培训，切实提高教师的综合素质。2021年上半年，学校加大师资培训力度，参加各项国家级培训及学术会议2人次；参加省级培训及学术会议8人次；参加市级、校级各类培训74人次；参加其他培训及学术会议18人次。

（四）规范管理情况

2021年，学校就教学、学生日常管理、违纪处分等方面修订和出台和修订了一系列制度和规定，并随着修改、调整管理制度和细化岗位划分，学校的各项管理工作得到进一步的强化和细化。

1、教学管理

    为了保证教学质量，学校制定了规范公正合理的教学管理制度，主要有教研组考核制度、教师考核制度、高职考奖励制度、技能比赛奖励制度、教学事故处理规定等。

（1）出台相关教学方面等的文件制度，规范教学行为，促进课堂教学效果。

（2）落实各项常规，规范日常教学行为，明确分管教学领导及教研组的职责。加强课堂巡查、领导听课、学生评教、开学初教学检查、学期末教学考核等工作，促进了良好教风、学风的形成。　　

（3）不断深化教学改革，继续实行2+0.5+0.5学制，校外顶岗实习时间一般不超过0.5年的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为3：7，学分比为3：7，专业课程中的实践性教学比重为70%以上。

（4）广大教师创新教学模式，普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。

2、学生管理

（1）高度重视学生疫情防控工作，有序推进工作开展

2021年为做好学生新老生返校和报到工作，学校按照攀枝花学院统一管理要求，每一位入校学生都需要提交“两书一卡一码一票”即返校承诺书、返校通知书、健康卡、健康码、返校车票，做到每一位学生安全健康进校。返校后学生实行进出校门请假制度，学校每天按时上报学生离校、返校情况，认真落实学校的疫情防控工作。

（2）思想道德教育

学校大力开展社会主义核心价值观教育、中职生基本行为规范、中国特色社会主义教育，开展丰富多彩的校园文化活动、社团活动和志愿者活动；开展了“争做文明个人，创建文明校园”、开学第一课、职业活动周、主题班会及各类丰富多彩的校园活动及社团活动，营造良好的校园文化活动氛围，让校园文化和人文精神互相渗透、互相影响、互相促进，深入推进以美育人、以文化人，努力促进学生全面发展。

为学生订阅《中华优秀传统文化经典诵读》、《社会主义核心价值观》等课外读本，以传统文化、革命文化和社会主义核心价值观为重要内容，根植历史题材与现实题材，充分挖掘攀枝花市的革命文化和三线建设文化，定期举办各类讲座、观看教育片等，推动学校思想道德建设与新技术、新业态、新模式、新媒体有机融合，以数字化技术为先导，推动学校思想道德教育方式、观念、手段的变革和进步。

将感恩教育融入学生日常学习和生活中，在一年级暑假期间，开展为期两周的《感恩教育综合实践》课程，班主任指导，要求学生暑期在家庭中完成，教育学生自己事情自己做、家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。利用周末、寒暑假等，针对学生的年龄特点和个性差异布置力所能及的家务，引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。密切家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，培养和引导学生懂得感恩，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

（3）加强学生法制、禁毒、防艾、反诈等教育，实施跟踪教育与集中教育相结合制度，着力控制学生严重违法违纪事件发生。既重视面向全体学生的全员辅导工作，亦重视面向后进生的个别劝诫教育；每年12月，学校邀请兼职法制副校长、市检察院未成年人刑事检查处副处长白华入校开展“法制讲堂”教育，全方位、全覆盖普及相关法律知识。继续加大违纪惩处力度控制违纪面，确保学校正常教育教学工作的开展，学生无重大违法违纪及违反校级校规情况发生。

（4）重视心理健康教育工作，配合学校心理健康中心做好开学初心理普查及心理健康档案建档工作，为学生健康成长保驾护航。开学初，开展新生的心理健康普查工作，依据新生普查数据，对普查数据显示异常的学生进行复查和重点关注，班主任和心理辅导老师对此类学生进行一对一的谈话，并及时通知情况较严重的学生家长带学生进行专业诊断，心理问题较重的学生停课让家长带到指定医院接受治疗，其余学生定期到心理健康中心进行心理疏导；同时，班主任及时关注学生动向和心理状况，建立心理健康档案，并及时与家长进行沟通，通过多种方式解决学生心理健康障碍以及满足学生心理健康发展需求的问题。

（5）特况生的转化教育效果明显。特况生特况生分为两类，第一类是受纪律处分的学生，第二类班主任认定心理、家庭、行为等方面有较大问题的学生，结合“不忘初心，牢记使命”主题教育，按照学院学生党支部要求，由部门全体老师组成帮扶小组对该类学生进行“一对一”帮扶转化，对第一类学生转化到转变或有明显改变为止；对第二类学生由部门全体教师老师认定其已转化成功为止，将帮扶工作常态化、细节化、规范化，收效明显。

（6）紧紧抓住课堂教学主阵地，让学生明确学习目的、掌握学习方法，提升学习信心的基础上，本着“技能+特长”的培养模式，通过丰富多彩的活动来“影响人，培养人，塑造人”，抓好课间操和体育课锻炼的同时，积极开展形式多样的文体活动。9月初组织举行了“迎新杯”篮球比赛和“开学第一课”系列活动之征文比赛，11月进行了创建全国文明校园黑板报评选活动，选派了9名同学报名参加攀枝花学院第三十一届“自律奋进”田径运动会，选派了63名同学报名参加2021年攀枝花市中职学校技能大赛。

（7）加强部门建设，提高工作能力。加强班主任管理，坚持日常的巡查工作，做好学生纪律巡视，把学生的安全和纪律放在第一位，减少了学生的课堂缺勤，杜绝了严重的学生安全问题。在学生的第二课堂活动中，做好团委、学生会和各学生社团的活动计划安排。学生会成员精诚团结，思想解放，有很强的发展意识和服务意识，战斗力较以前有很大的增强，为学生以后工作发展奠定了良好的基础。

（五）党团工作

1、2021年，学校党建工作坚持“学党史、强自律”，扎实推进思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设，使党员干部的整体素质不断得到提高，各项工作取得了明显成效。

（1）严格落实理论学习制度。健全干部政治理论学习制度，坚持隔周三下午的政治学习，全面深化改革，精准扶贫、生态文明、政务公开、身心健康、师德师风等方面，并严格学习考勤管理，确保学习成效。坚持领导带头，认真落实“三会一课”制度，党委主要领导围绕党风廉政教育等主题开展专题党课。

（2）开展党员教育活动。以领导带头学、干部集中学、专题党课学、讨论交流学、体验观摩学等方式，推动干部开动脑筋、思考问题，提升学习质量。通过定期召开党支部会议、观看警示教育片、先进模范人物事迹以及参加党员志愿者等活动，增强党员的党性意识。开展党员重温入党誓词、党员义务献血、党员党章党规知识竞答等一系列健康、文明的党员活动，丰富了党员干部的工作生活，提升了党组织的影响力和凝聚力。

（3）开展党员结对共建工作。以来以推动“两学一做”学习教育常态化、制度化和创建文明城市为契机，组织开展党员志愿服务活动。构建了结对帮带、双向促进、共同提高的良好局面。

2、坚持每月开展一次主题团日活动，进一步加强团员的思想教育和引导；加强学生干部的教育和培养力度，每周召开团学工作例会，总结经验，改进不足；共发展团员25人。

图表3-1近三年推优入团人数

四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果

学校积极推进校企深度合作，从专业课程共建、工学结合教学模式、人员交流、学生实习等方面推进互动双赢的紧密型校企合作长效运行机制。通过实地考察学生实习就业企业，今年与重庆京东方科技集团股份有限公司、重庆长安汽车股份有限公司2家企业签定了校企合作协议，并与重启合川区工业园区管委会签订了为期3年的框架合作协议。开展校企合作、工学结合的人才培养工作。学校积极推进校企深度合作，从专业课程共建、工学结合教学模式、人员交流、学生实习等方面推进互动双赢的紧密型校企合作长效运行机制。目前我校与20家企业建立了稳定的长期合作关系。

（二）学生实习情况

1、根据全日制学历教育的中等职业学校和高等职业学校专业培养目标要求和教学计划安排，我校采取校企合作的模式，集中对2019级中级班155名学生安排实习：53名学生安排在重庆京东方科技集团股份有限公司、81名学生安排在重庆长安汽车股份有限公司跟岗实习；其余学生自主实习。实习基本工资3000元以上，阶段稳定率86.87%。

   图表4-1 近三年学生实习人数

图表4-2 近三年实习阶段稳定率

2、2021年，按照人才培养方案要求，学校组织2021级学生前往攀枝花建国汽车销售服务有限公司、攀枝花力行工贸有限责任公司、攀枝花跃鹿汽车销售服务有限公司、攀西中盛汽车服务有限责任公司，开展了为期一年的专业认知实习。与有长期良好合作的企业进行，由班主任带队，由教师和企业人员严格按照教学计划进行见习实施。目前，各地实习学生进步明显，表现优秀，反馈良好。

3、实训教育是职业教育的重要一环，顶岗实习有利于对中职生进行职业素质强化，增强学生的岗位意识和岗位责任感。但中职生年龄偏小，身心发育尚未完全成熟，因此学校制定了一套严格的实习管理制度，对学生的实习目标、内容、环节、形式、程序、安全、考核等做出了具体要求。

4、学生实习前，学校首先对学生实习的单位、岗位进行了实地考察。考察内容包括：学生实习岗位工作性质、工作内容、工作时间、工作环境、生活环境以及健康、安全防护等。在学生实习前，学校和实习单位要对学生进行实习动员，讲解实习安排，严格实习纪律，切实做好各项准备工作。学校与实习单位、学生签订三方实习协议，明确各自责任、权利和义务。学校统一为学生购买实习责任险，并建议实习学生购买学平险。

5、实习过程中，学校和实习单位结合实习的特点和内容共同做好实习期间的教育教学工作，对学生开展职业技能教育，开展以敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育,开展企业文化教育和安全生产教育。学校和实习单位建立了实习指导教师制度。学校根据实习工作需要，选班主任为指导教师，要求实习指导教师做好记录制度，定期检查并记录实习情况，及时发现和处理实习中出现的有关问题，确保学生实习工作的正常秩序。学校实践中心对实习学生进行远程管理，协调实习单位、学生及学生家长之间的关系，保证实习工作的圆满完成。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

学校办学40余年以来，为汽车、机电行业输送了大量的专业技术人才，历届毕业生均以基本功扎实、服务技能精、创新意识强被用工单位争相聘用。许多学生已成为汽车行业的高级管理人才，为祖国事业的发展添砖加瓦。

2021年秋季学期，学校领导等相关人员对我校 2019级学生顶岗实习的部分企业进行走访。企业对我校实习学生整体满意度（包括非常满意、满意）为95.6% ，对我校实习管理工作满意度（包括非常满意、满意）98.5%。企业普遍反映我校学生学习能力、适应能力、沟通能力、诚信守约能力强。调查也反映出，学生在工作技能、吃苦耐劳精神、承受工作压力的能力上有待提升。

（二）社会服务

我校设有职业技能鉴定站，充分利用教学资源面向社会、企业开展职业技能培训鉴定工作。可对汽车维修、家用电子产品维修、汽车驾驶、工程机械修理、电工等9个工种进行职业技能鉴定。近三年，我校大力开展失业工人再就业、机关事业单位等级晋升、学生职业资格等级证书等短期培训及鉴定，共培训及鉴定近1万人次。

（三）对口支援

1、我校校级领导干部及办公室全体人员，多次对贫困家庭进行对口扶贫，帮助帮扶农户切实解决困难，并代表我校全体师生向他们带去问候。

2、每逢寒暑假，学校老师便组队到贫困学生家里开展家访工作，了解学生家庭状况，便于在校资助工作的开展；

3、学校安排一定经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育，学校设置了奖学金、助学金和生活费补贴，并把组织学生参加勤工俭学作为助学的重要途径，根据国家规定，目前就读学生学费全免，近三年，学校共发放校级奖、助学金10万余元，帮助特别困难学生顺利完成学业。

六、举办者履职

（一）经费

我校经费全部由攀枝花学院统一管理，2021年，学校获得财政专户拨款、学生免学费、免杂费、助学金拨款、专项资金拨款共132万元经费。通过不断整合实验实训资源，重点建设几个设施先进、管理规范、高效低耗的示范性实验室和校内生产性实训基地，校园信息化建设步伐同时加快，实现教学、办公、管理数字化。利用学校地域、实训场地设备设施和技术优势，扩大社会培训，提供优质服务，提高社会经济效益。

（二）政策措施

学校坚持依法办学，扩大学校办学自主权，加大学校教师招聘、培养力度，逐步建立完善人才引进培养的灵活机制。加强学校内部管理，教育教学质量稳定，社会影响力不断增大。

根据《攀枝花学院“十三五”发展规划》、《攀枝花市高级技工学校“十三五”发展规划》要求，学校将进一步抓住机遇，站在较高起点上，逐步扩大办学规模，立足校情，着眼未来，为学校今后的发展描绘了宏伟蓝图。

七、特色创新

案例：推行劳动感恩教育实践活动。

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，促进学生“德智体美劳”全面发展，我校把劳动教育融入人才培养全过程培养学生的劳动情怀。

在一年级暑假期间，开展为期一周的《感恩教育综合实践》课程，并纳入专业人才培养方案，共计16学时，1学分。由班主任指导，要求学生暑期在家庭中完成，教育学生自己事情自己做、家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。利用周末、寒暑假等，针对学生的年龄特点和个性差异布置力所能及的家务，引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。密切家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。在2021年暑期，我校组织2021级学生深入开展了以“自律攀大人•青春心向党•建功新时代”为主题的暑期社会实践活动，此次活动中，来着2020级中级1班6名同学和2020级中级3班9名同学获得“暑期实践活动优秀个人”的称号。

劳动感恩教育的作用，不仅使学生更加注重个人卫生，培养了学生的劳动情感和劳动精神，树立了正确的劳动观念和劳动习惯，也使学生了解和懂得生产技术知识，掌握一定的生活和劳动技能；学生文明行为得以养成，团结协作、自我管理和自我服务意识得到加强，精神面貌焕然一新。

八、存在的问题与不足

(一)在校生规模较少。

本学年度进行了部分专业的调整，虽较去年招生人数有所增加，但仍未达到计划招生人数，无法保证办学规模。为保持持续稳定发展，学校将进一步加大招生工作力度，有计划地扩大招生人数，增加在校生总数。

（二）校企融合有待深化。

学校在各项教育教学改革过程中，与企业合作取得了较好的成效，与合作单位之间在学生就业、实习等方面形成了校企融合的机制；但是在职工培训、专业建设、课程改革、教材建设、教研教改、学科竞赛等方面的合作还要进一步深入。

（三）班主任责任意识有待加强。

学校利用寒暑假派班主任参加有关学生管理及教学方面的培训，同时，结合《班主任工作规范（试行）》制度，严格考核制度，对班主任工作进行考核，与年终考核及奖励挂钩。

（四）团组织建设方面有待加强。

抓好基层团组织工作，进一步增强团员的责任意识，在学生中真正起到先锋模范带头作用；按照中小学每年入团名额分配，团市委每年给攀枝花学院下达的入团名额极少。

（五）技校没有专职管理人员及教师编制。

目前，技校管理科8名管理人员负责技校行政、招生、就业、学生管理、教学、学籍、资助等全面工作，人员配置不足，工作任务重。智能制造学院现有教师教师76人，本专科学生2176人，师生比为1：28.6，现有师资同时承担技校教学工作，进一步加重了教师的教学负担。

（六）由于中职系列教研教改项目、科研成果、学科竞赛不属于高校系列教师职责，学校也未其纳入教师个人职业发展、职务晋升、职称评审等考核及评聘范畴。故近年来技校无教研教改项目、无科研成果、无自编教材、无相关教改及学术论文。但每年仍积极组织参加市级中职学生技能大赛、工匠杯大赛并获奖，未获得省级以上学科竞赛奖励。

                                攀枝花市高级技工学校

                                二○二一年十二月一日